初中语文：写人记叙文阅读题目答题基本思点拨
从典范的概念出发，散文和小说中的人物，是纷歧样的:小说里面的人物是虚构的，而散文中的人物则是实正在的。以鲁迅的做品为例子来说，《从百草园到三味书屋》，里面的人物都是实正在的，由于这是一篇散文;《家乡》《孔乙己》里面的人物则是虚构的，由于这是鲁迅的小说。
写人的做品，侧沉点正在于性格特点的描写，通过外正在的言谈举止，内正在心理勾当等来描写，来表示人物。写人文章中也会写事，但所写的工作，是为了表示人物办事的，所以正在选材到时候，要以报酬核心来选择加工工作，工作不必写得完整，却必需有帮于表示人物的思惟和性格。好比武松打虎的故事，我们想用来表示武松的英怯个性的时候，除了表面言语动做心理的描写，不必考虑把故事讲全，只需能表示武松性格就好。
写事的做文呢，侧沉点当然正在工作的描写上，要素包罗工作的起因，颠末，成长，结局等等。正在具体的行文中，不必然按照事物成长的时间挨次，能够有顺叙、倒叙、插叙、补叙各类论述挨次。正在手法上，能够简单论述，也可描写衬着，从反面侧面、宏不雅微不雅来表示的目标。能够涉及一小我，也能够涉及一群人，以叙事为从的文章，对人物的描述能够少些，但该当侧沉于揭露核心思惟，使别人认识到这件事的异乎寻常，使之取文章发生共识。同样是武松打虎的故事，若是只把它看做梁山豪杰的一个故事，能够不写武松具体的动做，只需交接工作的起因，颠末和成果以及影响既能够。
③阐发细节描写。细节描写也是描绘人物性格的主要手段。所谓细节描写是指对人物的肖像、言语、动做、服饰、神气变化以及事物、的细微处进行具体描写。活泼的细节描写，用极经济的翰墨状物写人，往往形神毕肖、性格明显。阐发细节描写，起首要留意细节的实正在性，要经得起推敲;其次看能否具有典型性意义，看其能否颠末细心选择、巧妙放置。
④阐发人物取人物之间的关系。有些做品除了核心分子外，还有其他人物。阐发时我们既要抓准核心分子，又要阐发人物取人物之间的关系，才能更精确地把握人物性格。人物有次要人物和次要人物，好比《孔乙己》，孔乙己是仆人公，而我和酒店里的其他人，则是故事的鞭策者和成长者，丁举人没有出场，但影响故事的成长历程。能够指出，他代表某一类人。
当然，关于记叙文的阅读学问点仍是良多，好比涉及到个体句子的赏析，个体词语使用的益处，段落和布局条理等处都能够出考题。正在进修的过程中，我们要有宏不雅和微不雅相连系的本领，既能看得见树木的枝叶，又能见到整个丛林。
