人教版小学三年级语文上册1-8单元作文指导(教案

　　人教版小学三年级语文上册1-8单位做文指点(教案)_小学做文_小学教育_教育专区。三年级做文教案

　　第一次做文《我的课余糊口》做文指点设想 锻炼目标： 1、领会课余糊口，从而熟悉写做范围。 2、虽然不克不及陈旧见解，但要学生根基的写做方式。 3、针对学生不怜悯况，促使学生较好完成习做。 指导迷津： 一、导言：课余糊口简曲就像个七彩的万花筒，满是出色充分的故事。踢球、 跳舞、画画、探险、郊逛……，不管是和同窗仍是家人，不管是干了功德、趣事仍是 傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，老是那么动人至深。此次习做就让我们写写自 己的课余糊口。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。 ” 这首诗中哪句话写出了勾当内容？哪句话看出是课余糊口？哪句话说出了勾当时间？ 从这首诗中我们会晓得些此次做文该怎样写。 二、师生互动，会商能够写的内容。 1 、 我 的 课 余 生 活 可 丰 富 了 ， 经 常 参 加 的 活 动 有 ： ___________________________。正在课余，还发生了很多工作，给我印象最深的工作是 ___________ ， 那 一 次 ， 我 感 到 特 别 __________________________________________________。 2、审题，能够写什么？ ①内涵理解：糊口——进修糊口 ——课余糊口——课外进修 ——课外勾当 ——课外快乐喜爱 ②习做之间： 我的课余糊口和记一次勾当 （逛戏） 这两类文章的关系应是“子 题”和“母题”的关系。 写题材范畴大的做文可利用大中见小的开首， 小中见大结尾方式， 从而紧紧把握习做要求。 ③拟题：指点，简快做文的一般纪律：开首，点题定位。两头，承上 详写。结尾，呼应深化。 三、出示范文谈写法。 1、赏识范文，说说什么处所写得好？ 2、课余糊口中发生的事良多，抓住此中印象最深的一次写。 3、人物多，工作中有本人也有他人，应抓住凸起的人物写，写出他们的语 言、动做、神志、心里等特点。凸起的人物能够是本人也能够是他人。 4、内容多，要按必然挨次写。 懂得利用些联系关系词，如“可是……”“于是……”“以至”“才”“一……就……”让你 的文章更有文理。 懂得利用些暗示空间方位和时间先后挨次的词，如 “ 起首 …… 然后 …… 接 着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有层次。 5、写勾当起首要论述完整。可简要交接勾当时间、地址、人物及勾当内容。 其次要凸起沉点，把过程写具体。 6、写题材范畴大的做文可利用大中见小的开首，小中见大结尾方式，沉正在 写小。写时域广漠的做文应沉视以一当十，以十当一的叙事方式，沉正在写一。从而紧 紧把握习做要求。 课余糊口（大）——一次勾当（小） 课余时间（十）——勾当时间（一） 7、写好本人，写出感触感染，能让人分享欢愉。 四、帮你堆集： 惊慌失措 一筹莫展 挤眉弄眼 满意忘形 七手八脚 笨手笨脚 笑逐言开 喝彩雀跃 探头探脑 捧腹大笑 人多口杂 防不堪防 二、 《写一个熟悉的人》做文指点教案 习做要求 １．锻炼学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；进修通过人物表面、 言语、动做等描写凸起人物特点的方式。 ２．做文指点过程中，渗入人的风致的思惟教育。 讲授沉点：习做如何写出人物特点。 讲授预备：小黑板上写好相关讲授内容 课时放置：两课时讲授过程： （第一课时） 一、审文题明白要求 １．今天这节做文指点课，我们上《根本锻炼６》的第６题。出示小黑板： 通过一两件事写一个你熟悉的人，要留意写出人物的特点。要肄业生默读文题，想想 此次做文的要求是什么？ ２．此次做文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟 悉的人？ （写一个熟悉的人） （师板书习做题） 要我们出格留意写出这小我的什么？ （写 出人物的特点） 二、大白人物特点、拓宽学生思 １．写出人物的特点是这节课的锻炼沉点。什么是人物的特点呢？特点就是 一小我异乎寻常的处所。分歧的人有分歧的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生 说，师留意生说的是哪方面的特点。 ２． 师：现正在你能说说你知还有哪些方面的特点吗？ 一小我的特点有不少，有……大师要选最凸起的特点来写。 质量：帮桀为虐、大公、热爱劳动、工做担任…… 强硬、爱发脾性、好强、爱说爱笑…… 乐趣快乐喜爱：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。 三、扣例文自创写法 １．师：找准了一小我的特点，如何写出他（她）的特点呢？《少年闰土》 是个很好的典范。 （板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，一一会商，师随机板书。 （１）他有什么特点？（板书：特点伶俐能干活跃可爱机智英怯学问丰硕） （２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事务） （板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺 猹看跳鱼儿） 性格： （生说） （３）通过什么描写写出他的特点？（板书：表面步履言语神志）生正在文中 找出描写的句子，评析后得出方式：做者写闰土的表面并不是眉毛胡子一把抓，而是 抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。 （板书：抓 特征） ２．让学生找出“雪地捕鸟”段暗示闰土动做的词。请学生简练地把一系列动 做说出来。 师：做者写了闰土的一系列动做，描绘得多详尽啊！我们面前似乎浮现了闰 土正正在雪地里捕鸟的情景。大师留意，写人物的步履，必然要详尽。 （板书：要详尽） 师：你从言语中能看出闰土是个如何的孩子？ 师： 从言语描写中， 我们晓得闰土心中有无限无尽的希罕的事，做者晓得吗？ （不晓得）而闰土做为发展正在海滨的农村孩子，这恰是他所熟悉的事，因而，他说起 来滚滚不停。这些言语的描写是何等地恰到好处，合适闰土的身份啊！我们做文时要 留意，写人物的言语要得当。 （板书：要得当） ３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，晓得《少年闰土》是通过外 貌、步履、言语来进行描写的，描写时，留意了这些方面。除了这些，还能够进行什 么描写？（神志、心理描写。板书：神志、心理）留意神志心理描写必需实正在。 （板书： 要实正在） 四、列提纲即兴练说 出示小黑板： １．你预备写谁？他有什么特点？（指一行同窗说） ２．请一学生上来按照小黑板上的标题问题、特点、事务、着沉描写的方面 等项写提纲，其它同窗鄙人面列提纲。 ３. 请演板学生说提纲，评断能否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同 学说提纲，评断能否能写出了人物特点。 五、总结 １.复习一下写做方式，看黑板，跟教员说：表面抓特征，步履要详尽，言语 要得当，神志、心理要实正在，具体事例一两件，人物好像坐面前。 ２.学生本人读一遍。 ３.师：这节课，我们进修了用一两件具体事例写出人物特点的做文方式，只 是起了一个抛砖引玉的感化，当前写人的做文大师还能够多使用，多实践。下节课请 大师完成这篇习做。 六、阅读扶引 老友多多 多多是我最要好的伴侣。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像人物 蜡笔小新。 （精练，抓住了特点） 多多喜好打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是实“旋”！只 要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地曲向你冲过来，可只需一落到桌面上就会立 刻改变了标的目的。你明明看着往左，它却往左飞了。等你一接球，才发觉扑了个空。这 样你就输定了。每次他赢了球，他城市张开他的大嘴，大叫一声。 （绘声绘色，实是写 做高手） 我实爱慕他。 （简练，天然） 【考语： 】小做者写了好伴侣的样子，快乐喜爱，出格凸起了人物的特点，个性非 常明显。所以，话虽不多，却很吸惹人。 1、进修使用 ⑴用海浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动做变化。并说上一 两句话，用上“一……就……”。 ⑵看点评，学写开首和结尾。 ⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱进修、爱劳动、爱 帮帮人、爱看书、爱洁净、有礼貌，干事认实，诙谐，粗心、开畅、风雅…… 2、拟题扶引 ①《__________的一小我》 ②《_____的 _______》 ③《给我带来_____的人》 ④《夸夸__________》 3、写法索引 ①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到 ②选择典型事例：沉点部门要详写，留意把人物的言语，神志，动做，内 心写详尽写具体。 ③按必然挨次写：“总分总布局”开首归纳综合质量，可连系肖像描写。沉点部 分贯穿人物勾当。 第三次做文：引见家乡景物。 （写景） 做文标题问题：大天然的景物何等诱人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那 一马平川的大草原，生气勃勃的丛林……无不展现着本人的绚丽取奇异。让我 们一去感触感染大天然的夸姣，并留神察看家乡的景物，记下本人的感触感染。以：家 乡的______ 为从题展开视野。 习做讲授方针： 1．进修利用阅读讲授中学过的察看和写做方式，正在白话寒暄的根本上，写一写本人 家乡的一处景物，按照必然的挨次写出景物的特点，并展开必然的想象。情愿 展现本人的习做，取火伴分享欢愉。 2．正在习做的过程中扩大对大天然景物的领会，感触感染家乡和大天然景物的夸姣，加深 对家乡和大天然的热爱。 习做提纲：家乡的斑斓 开首：总写家乡的斑斓，赞誉家乡，点出具体的写做对象（如小河、山岳、郊野等） 两头：分写斑斓，具体描画遍地景物的特点 结尾：总结抒情，赞誉家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。呼应开首。 好词：神志各别连缀不竭巍峨雄伟青翠葱茏姿势万千 好句：碧莹莹的河水正在阳光下闪烁着点点银光，一闪一闪的，煞是都雅。 出色的开首：春天来了，潮湿的空气同化着土壤的芬芳，跟着融融的春风劈面而来。 出色的结尾：天然世界此刻是如斯的斑斓：四处放射着明丽的阳光，四处炫耀着五 颜的色彩，四处飞扬着动听的鸟叫虫鸣，四处漂泊着令人沉醉的喷鼻气。这是绿 的世界，花的海洋。 出色标题问题： 《夜景》 《家乡的四时》 《斑斓的公园》 《家乡的郊野》 出色的范文： 斑斓的家乡 我的家乡正在浏阳，那里空气新颖，树木富强，天空湛蓝，河水清亮见底， 山里物产丰硕。 春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。黄灿灿的油菜引来了很多蝴 蝶，很多欢喜的孩子们正在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花分发出诱人的喷鼻味把蜜 蜂引了过来。实是一幅蜂飞蝶舞的画面…… 炎天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动听。绿油油的树木成 了鸟的全国， 它们正在树上叽叽喳喳地叫过不断， 仿佛正在唱 《炎天圆舞曲》 呢…… 秋天，一马平川的稻田像无际的金的大海。柚子树上的柚子像一 个个的小灯笼。很多孩子正在落叶铺成的地毯上筝。秋风吹拂着金 的落叶扭转下落进池塘里，为大天然添加了本人的最初一抹斑斓…… 冬天，雪花缤纷地飘动着，像一颗颗珍珠被仙女撒落，晚上，一朵朵 烟花正在星星点点的灯火下升起，正在天空中绽铺开了…… 我的家乡多美啊！我爱我的家乡！ 斑斓的公园 公园实美啊！ 每天晚上，五六点钟的时候，人们城市来你的怀抱里散步，散步时城市被 你的斑斓给吸引。正在你的怀抱里有清清的河水，有五颜六色的花，有碧绿的小 草，有粗壮的大树，有五颜六色的灯，你斑斓的身子映正在清清的水中，好象正在 打扮拾掇。 薄暮，公园里的灯起头工做，展示出五颜六色的斑斓，啊！公园变得愈加 斑斓了，你像一位斑斓的仙女，那就是白雪公从。来到这里玩的旅客，也夸 你的斑斓。 人们赏识着你，爱慕着你，由于你给我们带来了欢声和笑语，给我们带来了 活动的旋律，人们变的快活了。斑斓的公园，你多斑斓，人们正在你的怀抱里健 康的成长着，沉醉着！ 人们夸你的时候，你羞红了脸，低下了头，好象欠好意义。你的谦善，值 得我们进修。 啊！斑斓的公园，你实斑斓！我们都爱你！ 湿地公园 我的家乡正在遂宁，那里有很多斑斓的景物。好比：湖、灵泉寺、广 德寺、湿地公园、 、 、 、 、但我最喜好的仍是湿地公园。 春天到了，湿地公园的——小燕子飞回来了。小燕子正在柳树、花、草 四周快活地转了几圈，像园艺师傅一样修剪开花草树木的枝叶。 炎天到了，走进湿地公园，一股沁脾的清喷鼻扑鼻而来。走到荷花池边，荷 花曾经开了不少了，荷花从荷叶之间冒出来。有的粉的像霞、红的似火、白的 似雪。岸边，白叟们正在茂密的大树下乘凉、聊天说地、 、 、 、 、 、 秋天，一簇簇，一片片的芦苇花，繁繁荗荗，蓬兴旺勃，成林成海，风吹不竭， 浪打不倒。轻风中的芦苇姿势漂亮，柔曼娇媚，向旅客展现万种风情。芦花飘 飘，白白的，软软的，像一簇轻巧的羽毛，正在风中摇摆，摇摆的芦苇像正在 冥想中的诗人。 冬天， 湿地公园只剩下光秃秃的树和人工形成的雕塑， 里面的瀑布像花果山的 水帘洞，水从飞流曲下，实像从银河上落下来一样。 我爱湿地公园，我更爱我的家乡——遂宁。 五、 《我爱秋天》三单位做文指点 我爱秋天 本年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。此日，天那么高，那么蓝，万里 碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。 ，不知不觉我们到了爷爷家。 （蓝天、大 雁，满是秋天奇特的景色。 ） 爷爷前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿 色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍 珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸， 仿佛再说：“小仆人，欢送你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一 口咬下去，满是甜滋滋的汁水，多可口啊！ （葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！ ） 果园旁边是稻田，一阵阵芳喷鼻从一片黄灿灿的田里飘出。轻飘飘的稻穗，正在微 风的吹拂下，不住地向我点头。 一条清亮的小河悄悄地流过爷爷前。 河滨那一棵棵枫树， 红得多都雅， 简曲像一片火似的。 （好耀眼的颜色。 ） 啊！我爱秋天的景色。 点评：从小做者的笔下，我们看到了一个活泼活跃，欢欣可喜的秋天。这 个秋天，绘声绘色，有静有动。特别是小做者正在文中使用的拟人手法，更使画面充 满了朝气取趣味.同窗们，你们情愿拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？ 一、阅读扶引 1 、 画 出 文 中 比 喻 句 ， 并 仿 写 黄 叶 像 _______________ 。 葡 萄 像 __________________________________。 2 、做者按 _______________ 挨次写，别离抓住了 _________ _________ _________几种景物来写。 二、方式索引 1、细心察看，理解图意，做到言之有物。 2、留意挨次，说写具体，做到言之有序。 3、确定核心，展开想象，做到眼中有景，心中无情。 4、仿写引。做文时，抓住景物色彩、外形、数量、大小、神韵、变化 等特点写具体，使用修辞写活泼。 秋姑娘不知不觉地来到郊野里， 她一来就不断地忙起来。 她给高粱了 “脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西拆”。一阵阵秋风 ________ 吹来，稻谷赶紧弯下了身子，像正在给秋姑娘称谢。 秋姑娘来到了丛林里。___________________________ 秋姑娘又来到了果园里。_________________________ 秋姑娘还来到了我心里。 _______________________ 5、秋景荟萃。做文时，景色应具有代表性。 秋天的天空：天空高远，太阳温和，云朵纯洁→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的 白云。 秋天的郊野：郊野里的稻谷已成熟→轻飘飘的穗子压得稻秆抬不起头来。 秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤正在一路的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地 向外不雅望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。 其他：菊花五颜六色 / 金黄的叶子随风飘落 / 一群大雁往南飞 / / 6、开首结尾例举：做文时，首尾既要简短，又要紧扣核心。 秋天实美，我爱秋天！ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季候！ 有人说：“秋天实美！”我听了出格想去寻找秋天。 秋天，天高云淡，风凉末路人，爸爸决定带我去农村玩耍。 有人喜好花红柳绿的春天;有人喜好那烈日似火的炎天;也有人喜好那大雪 纷飞的冬天,而我却恰恰喜好那果实累累的秋天. 我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地炎天，也爱那雪花飘荡的冬天，但我更 爱灿艳多彩的秋天。 秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了 三、锻炼坐台 1、文句堆集 金秋时节 秋风习习 秋高气爽 遍地是金 秋高气爽秋风萧瑟 秋色末路人 尝鼎一、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋色末路人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨 绵绵 秋意深浓、秋兰飘喷鼻、丹枫送秋、枫林如火、秋风习习、 ________ ________ ________ ________ 野旷沙滩净，天高秋月明。 （宋 谢灵运） 横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。 （唐 耿韦) 秋天凄凄，百卉具腓。 《诗经· 小雅· 四月》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。和国楚· 屈原《九歌· 湘夫人》 落霞取孤骛齐飞，秋水共长天一色 。唐· 王勃《秋天登洪府膝王阁饯别序》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 。唐· 刘禹锡《秋词二首》 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱喷鼻死，何曾吹落冬风中。 秋思——故人万里无动静，便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲老是，孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 秋怀——出门不免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人讲解悲秋事，不似诗人完全知。 秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 ______________________________________ 2、说说我的丹青 我画了一幅秋天的丹青。我正在天空中画了________________________还正在 地面上画了很多工具， 远处有_______________________,近处有_________。 正在画上， 有我最喜好的____________________________________。 秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这斑斓的秋天。 3 、劣文诊断（按诊断改写文章） 同窗们，大师看，这是我画的秋天。我画了一座高峻的山。山上有很多树木。 有些树木的叶子曾经变黄了， 还有的变成了红色。 （可不克不及够写写叶子正在阳光下的样 子，轻风吹过的样子，落叶飘动的样子呢？）我还画了几只小鸟。 （写出什么鸟？分 别写写小鸟停正在树上的样子， 正在空中翱翔的样子。 ） 近处的草地上， 我画了几朵菊花。 菊花实美！ （别离从颜色、外形、神韵等方面写出菊花的美.) 六、写察看日志做文指点 11月21日 木曜日 晴 蚂蚁的力量 今天上午，我蹲正在门口吃饭。几粒米掉正在地上，引来了一只 “侦查兵”蚂蚁。 它吃紧渐渐地到米粒旁边，那样子仿佛是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的 面包——想将食物全搬走，可心不足而力不脚。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉， 它太小了！”我喃喃自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了 起来，可就像一小我要搬走一座山一样，毫无但愿。它只好悻悻而去。 （写蚂蚁，把蚂 蚁当人来写，十分活泼） “唉， 终究是只蚂蚁！ ”我替它可惜， “如果它气力大， 那……”我刚要起身回家， 惊讶便把我拉了过来：适才的蚂蚁卷土沉来，死后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后， 我安静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我调侃着这些小，感觉它们是痴 心妄想。只见它们有的聚气凝思，紧抱米粒；有的二蚁连手，努力拼搏；有的倡议蛮 劲，搬米疾走……不多功夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。 （写出本人的不雅感， 抽象活泼） 听了我的论述，你还感觉蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小， 有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？由于：散，搬米难；齐， 泰山移！ （从中悟出事理，完成写做目标） 【教师点评】 这篇日志记述了做者对蚂蚁的细心察看。做者察看和描写了一只 “侦查兵”蚂 蚁和其它蚂蚁搬运米粒的颠末， 使“我”从猎奇可惜到瞠目结舌以致感慨， 从中悟出了“人 心散，搬米难；齐，泰山移”如许的深刻事理。文章记述活泼、抽象，条理清晰。 【习做要求】 你能把察看到的事物写进日志里吗？先交换一下写日志的方式，再写一则不雅 察日志。要察看本人最感乐趣的，要写本人最想写的，看谁正在察看中有新的发觉。 【习做指点】 1、能够写什么？ 能够写四时的美景，天气变化的特点； 能够写风雨等天然现象； 能够写动物的发展过程和动物的糊口习性； 还能够写四周动听的事迹等等。 2、如何写？ 察看日志题材多，范畴广。简单地说，就是将我们日常平凡写人、记事、状物的 文章写成日志形式。 起首内容要实正在，所见所闻要切近本人的糊口。 其次，察看要详尽，论述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的 动做、言语、神志做出细微的察看。察看是写好做文的一个主要要素，若是不雅而不察， 视而不见，见而不想，良多活泼的素材都发觉不了。 再次，选材要精，核心才能凸起，环绕一个内容，一件事，一种情景，一点 感触感染写，有详有略。 第四，想象合理，连系本人的感触感染，进行合理的想象，写出新颖感。 3、下面这些你晓得吗？(帮帮学生成为糊口的有心人，激发察看的乐趣，挖掘 发觉的潜能） 鱼睡觉的时候是闭开眼睛的 害羞草一碰就会闭拢它的叶子 蜘蛛也能够预告天 气蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的芙蓉花迟早会变色蚯蚓断成两节不只不会死，还 会变成两条蚯蚓母鸡尽职白鹅傲慢猫性格离奇家燕很绅士…… 做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部门，做成杯子外形。倒入近半杯的水， 将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后察看一个礼拜，把察看过程，出格是察看 到的变化都写下来。 4、句段锻炼 正在你的做文顶用上有的……有的……有的……写一段话 正在你的做文顶用上至多两个比方句 按照你察看的材料选择一个成心义的事理 : 齐,泰山移/功在不舍/有双发觉美 的眼睛/赐与比拿欢愉/ 5、日志格局如范文，正在第一行两头写明日期、礼拜、气候第二行起头日志正 文日志一般不写题目，但为了便于把握做文核心，小学生时倡导写题目（见范文） 。 【从题保举】 同窗们，你们见过人取动物协调共处的场景吗？见过的，想一想，把人的可亲， 动物的可爱写出来；没见过的，归去细心察看一下。